Модуль 11. Рефлексія. Крайня.

Склеєне, зшите, перероблене, дороблене, відредаговане, переглянуте, зв'язане, із зовнішніми посиланнями й таке миле серцю Портфоліо...

Демонструємо й отримуємо задоволення від власної роботи. :)

Модуль 10. Коротко рефлексуємо

Це моя реакція на слово "фасилітація".

Я все сказала.

Модуль 9. Рефлексія про дуже важливе

Іноді знаєте чого хочеться?
Золотою рибкою бути! Щоб творити дива й приносити радість тим, хто зустрічається на життєвому шляху. І не важливо,чи то хтось рідний, чи людина, якій передаєш свої знання, бо це твоя робота.
Треба вміти знаходити спільну мову із людьми та виявляти їхній потенціал, а робота із використанням методу проектів цьому лишк сприяє. І це прекрасно!

Модуль 8. Рефлексія дубль 2

Знову оцінювання. (давайте краще подивимось на пташок? :))

Мізкували над тим, як створити таку систему оцінювання й подати такі критерії, які а) допоможуть покращити навчальний процес, б) враховуватимусь особливості особистості студента, в)що тісно пов’язані з цілями,та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту. Ось.

І думали, як залучення студентівдо процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія про самостійність

Ну до чого тут одноріг?

А ні до чого) Мені просто картинка сподобалось.

А протягом модуля номер сім ми вчилися бути абсолютно самостійними й незалежними.

Самі собі задавали завдання, самі ж його і виконували.

Писали вікі-статтю, як кінцевий продукт проекту наших студентів.

Створювали шаблон для себе і приклад для студентів.

Продуктивно. І корисно. Має бути, принаймні.

Модуль 6. Рефлексія про спілкування

Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет, блоґи, вікі та онлайн-документи  - ось тобі інструменти для ефективного, різноманітного, повного й такого яскравого навчання.
Спілкування, хоча й віртуальне, але таке живе й багатообразне, таке різностороннє.
Головне, вміти з користю використовувати весь інструментарій наданих можливостей.

Модуль 5. Рефлексія про кораблі

Кораблі.Нііі! Не подумайте, що в модулі номер п'ять нас вчили були капітанами корабля чи помічниками чи ще кимось із команди. Нічого подібного.Ми самі вчилися бути кораблями.Кораблями в океанах Інтернету.Ми намагалися знайти той ключ до розгадки великої таємниці "А як?". Повністю:  "Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щобпідтримувати своє викладання та навчання студентів?". І це не просто "А як?", а як правильно, продуктивно й ефективно.

Модуль 4. Рефлексуємо й оцінюємо

Що ми вчилися робити в модулі номер чотири запитаєте ви?А вчилися ми складати таблицю із критеріями та коментарями до оцінювання кінцевих проектних робіт наших студентів.І ще одне, думали над тим, як в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання студентів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання ними проекту.Вчилися оцінювати. Чи думати? Та все разом.

(тільки замість книги в нас диво сучасного світу - комп'ютер)

Модуль 3. Рефлексія про "?"

А ви знаєте, що найважливіше для моделювання ситуації успіху та перетворення цієї змодельованої ситуації у справжній успіх? 
Правильно! Правильно поставлена мета!
Це ми і робили у 3 модулі.
А знаєте, що ще? Правильно! Ставили багато питань!
А питання в нас бувають ключові, тематичні і змістові!
Тепер ви знаєте все про модуль 3 :)

Модуль 2. Рефлексія про рефлексії.

     Одна моя викладачка, яка вчить нас не лише теорії науковій, а й теорії життєвій, що 100% перетворюється на практику завжди наголошує, що викладачі такі розумні і все знають, бо вчаться так само, як і ми студенти — читаючи різноманітні тематичні книги, досліджуючи відповідний об'єкт вивчення та пропускаючи його через призму власного світогляду, прорефлексувавши, а вже потім передають знання нам. І який висновок з цього можна зробити? Хочеш щось знати — бери і дізнавайся! Сам — не сам, справа другорядна, але ключ до всіх дверей на шляху до пізнання один — шукай, знаходь, читай і знай!

     До чого такий довгий вступ із залученням особистості викладача? А до того, що одним із найкращих інструментів вимощення свого Евересту знань — створення проектів. Річ, скажу вам, хоч і марудна іноді, але така дієва! Проект! Як гордо звучить! Скільки всього потрібно пошукати, перечитати, відфільтрувати, скомпонувати та в результаті ще й подати у красивій привабливій обгортці! Але продукт інтелектуальної праці того вартий! Як для викладачів, так і для учнів чи студентів — проекти — величезне поле для саморозвитку, самовдосконалення та креативу, і якщо викладачі звикли самі щось шукати та “вижимати” найважливіше із веееличееезних потоків інформації, то для учнів чи студентів це не лише звичайна робота, звичайне дослідження, а й частина становлення їхньої незалежності та самостійності, вміння знаходити потрібне й відкидати сміття. 

     Тому, проектуймо, проектуймо і ще раз проектуймо!!!

Модуль 1. На старт! Увага! Руш рефлексувати!

 Заберіть від мене гаджет (комп'ютер чи планшет) із Інтернетом і вважайте, що забрали світ. Саме так. Хоч як сумно чи радісно це не звучить, але це так. ІКТ із віртуальним світом зі всіма їхніми необмеженими можливостями — своєрідна магічна палочка у нашому переповненому “буденностями” та “суєтами” щоденному світі. І нам, як справжнім чарівникам потрібно підвищувати свою кваліфікацію, здобуваючи нові знання та набиваючи руку у володінні магічною паличкою для того, щоб всі наші магічні заклинання діяли, як вони те мають робити.

Я впевнена, що тренінг — це насправді важлива частина останніх місяців навчання у нашому рідному ВНЗ. Все, чого ми вчимося, все, про що дізнаємося, рано чи пізно стає нам у пригоді — так і курс Intel. Ніхто не знає, що буде з ним завтра і які знання чи навички доведеться витягнути із скриньки, з якої ми спостерігаємо і яка складає весь наш світ — нашої любої голівоньки, а знання не обтяжують, а навпаки підносять.

Із позитивним настроєм до пізнання рінаше незнаного та вправляння у володінні ІКТ рушаю у подорож до магічного світу віртуального!!!